“读万卷书，行万里路”，古人用这句名言道破了知识学习与现实探索的深层关联，所以每次一到假期家长都想着带孩子出去见见“世面”，但是对于普通家庭来说，准备带娃旅行要慎重考虑。

林玲以前一到假期也特别喜欢带孩子去旅行，但是现在只要是节假日她都会避开。她说上次五一节带孩子去桂林玩，孩子在景区看到了一个玩偶，需要150元，可是她上网查一模一样的才30多元。林玲就觉得不划算，答应孩子回来后再给买。

但是回来后孩子就不想要了，还说“为什么别人旅行都可以买，而你每次都说这个贵那个不划算的，那你带我们出去旅行干嘛”？林玲听到孩子话特别难过委屈，明明自己花钱花时间带孩子去旅行，怎么孩子还怪上自己了。

林玲说以后再也不假期带孩子出去了，酒店价格比平时翻好几倍，车票难买，东西涨价，到处人山人海，出去一趟钱没少花，知识一点没涨，反而孩子还不开心，甚至责怪父母。

其实像林玲这样的情况真的不少，热门假期带孩子出去旅游要考虑的因素很多，孩子父母都很累。但是不出门又怕孩子在家荒废时间，其实假期带孩子见世面不一定要去旅游，去做这3件事孩子的认知和格局都提升。

一：探索身边的小世界

教育家苏霍姆林斯基说：“儿童的智慧在他的手指尖上，更在他对周围事物的观察里。”我们总喜欢到别人的城市去走走，但是停下脚步你会发现朝夕相处的城市，也可以是最生动的成长课堂。

比如带孩子去菜市场，不仅能认识各种蔬菜、了解它们的生长季节，还能观察商贩与顾客的交流，感受生活的烟火气；不妨像游客般带着孩子走进火车站、老街道或机场，探寻 “这里是谁建造的？人们为何在此聚集？” 等问题。

现在有各种丰富多彩的研学活动，我们就可以根据这个设置 “机场一日游”，观察飞机起降规律、绘制建筑布局，孩子对着驾驶舱按键惊叹飞行员的专业时，便已收获比课本更鲜活的知识。

其实停下脚步，你会发现我们熟悉的城市原来也是一个值得我们深入探索的课堂。

二：在实践中触摸生活的温度

陶行知所说：“生活即教育，在实践中学习，比任何说教都更有力量。”

见世面不只是 “看”，更在于 “体验”。我们可以带孩子做一次力所能及的实践任务，比如参与社区的公益活动、自己动手做一顿简单的饭菜、节假日亲自给长辈准备礼物。

还可以让孩子化身 “小记者” 采访身边人，这不仅能够锻炼孩子的胆量还能让孩子真切触摸生活的温度。让孩子带着 “您为何选择这份职业？工作中最难忘的事是什么？” 等问题，采访早餐店老板、快递员或邻居。当孩子亲眼看见早餐店阿姨凌晨三点备料，体会快递员顶着烈日送货的艰辛，便会懂得每份职业都值得尊重。

这些实践看似微小，却能让孩子在体验的过程中，学会责任与担当，逐渐理解 “世界” 不仅有美好，还有需要付出与守护的一面。

三：云游世界，深度链接知识

现在科举发达，不出门也可以知天下事，比如带孩子云游世界，用这本央视推荐的《跟着书本去旅行》，打开孩子认知的大门。

这本书按孩子的学习的年级来划分，用孩子们最喜欢的研学旅行模式串联起祖国的名山大川、历史古迹与人文故事，从北京的胡同到西安的兵马俑，从江南的水乡到西北的大漠，文字与图片交织成生动的 “旅行画卷”。

书上还把每个年级课本上学的内容进行了全面的知识拓展，用图文结合的形式带领孩子探索课本上的每个地方，不仅能让孩子对于课本上的内容会更加深入的了解，另外还能了解很多历史故事、地理知识、文化常识、民俗知识等。

另外书中还附赠了与书中内容同步的视频，让孩子能够沉浸式云游。如果是准备旅行的家长，可以用它来做旅游攻略，犹如带了个导游在身边。

书中描写每个景点的后面，书中还设置了名家游和少年游模块，孩子既能够读到名人的游记，也能够学习同伴的旅游日记，这不仅能够帮助孩子提升理解能力，同时也不用再发愁写作的时候没有素材了。

古人云 “秀才不出门，便知天下事”，《跟着书本去旅行》就像一把钥匙，打开孩子认知世界的大门，在家带孩子阅读，既省去了远行的奔波，又能让孩子带着思考探索远方，在潜移默化中拓宽视野、提升格局。

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